LGS Sınavı İçin Uzmanlar Branşlara Göre Soru Tahminlerini Açıkladı

Milli Eğitim Bakanlığı'nın (MEB) yaklaşan Liselere Geçiş Sistemi (LGS) sınavına ilişkin kritik duyurusu, eğitim camiasında ve öğrenciler arasında büyük yankı uyandırdı. Bakanlık, bu yılki sınavda tüm soruların yalnızca 8'inci sınıf müfredatından geleceğini resmen bildirdi. Bu gelişme, öğrencilerin hazırlık stratejilerini şekillendiren temel bir faktör olarak öne çıktı. MEB tarafından yayımlanan örnek LGS soruları ise öğretmenler ve öğrenciler için önemli bir yol gösterici niteliği taşıyor. Bu örnek sorular, Türkçe, matematik, fen bilimleri, din kültürü ve ahlak bilgisi, T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük ile yabancı dil derslerinden hazırlanarak sınavın genel çerçevesine dair ipuçları sunuyor. Sınav hazırlığında aktif rol alan ve soru yazım süreçlerinde deneyimli öğretmenlere, branşları özelinde hangi tür soruların beklendiğini sorduk. İşte uzmanların değerlendirmeleri ve öğrencilere yönelik kritik tavsiyeleri:

Matematik: Yeni Nesil Sorular Belirleyici Olacak

Matematik öğretmeni Hakan Pişkiner, bu yılki LGS matematik testinde "yeni nesil soruların yine belirleyici bir rol oynayacağını" vurguladı. Pişkiner, analitik düşünme becerilerini ölçmeye yönelik bu tür soruların çözümünün yüksek dikkat gerektireceğini belirtti. Öğrencilere, sınav anında bu soru tiplerine daha kolay adapte olabilmeleri için sınava kadar bol miktarda yeni nesil soru çözmeleri tavsiyesinde bulundu. İşlem hatalarını en aza indirmek adına soruların dikkatli okunması ve adım adım işlem yapılması gerektiğinin altını çizen Pişkiner, "Düzenli pratik yapmak, farklı soru tipleriyle karşılaşmak ve derinlemesine anlamaya yönelik çalışmak oldukça önemli," ifadelerini kullandı. Ayrıca, öğretmenlerle ve arkadaşlarıyla etkileşim içinde olmak, anlamadıkları konularda çekinmeden soru sormanın da öğrenme sürecine büyük katkı sağlayacağını dile getirdi.

Türkçe: Okuduğunu Anlama Ve Yorumlama Becerileri Odak Noktası

Türkçe öğretmeni Onur Soğuk, LGS Türkçe testlerinin temel olarak okuma, anlama ve yorumlama becerilerini ölçtüğünü belirtti. Soğuk'un analizine göre, sınavın önemli bir bölümünü anlamaya dayalı sorular oluşturuyor. "Sözcükte ve cümlede anlamdan dört, paragraftan yaklaşık altı ve görsel okuma–sözel mantıktan üç soru olmak üzere toplamda 13 soru anlamaya dayalı geliyor," diyen Soğuk, bu durumun okuduğunu anlama yeteneğinin önemini gösterdiğini vurguladı. Yazım kuralları ve noktalama işaretlerinin her yıl sınavda sabit olarak yer aldığını, dil bilgisi konularında ise fiilimsiler, fiilde çatı, cümle türleri ve cümle ögelerinin öne çıkan başlıklar arasında olduğunu ifade etti. Özellikle geçen yıl cümle ögeleri ve fiilimsiler konularından soru gelmediği için bu yıl bu iki konudan soru gelme olasılığının oldukça yüksek olduğunu dile getiren Soğuk, sınavın belirleyicisinin yine "okuduğunu doğru yorumlama" becerisi olacağının altını çizdi.

Fen Bilimleri: Neden-sonuç İlişkisi Ve Günlük Yaşam Bağlantısı

Fen Bilimleri öğretmeni Merve Koçak, Fen Bilimleri dersinin öğrencilerin bilimsel bilgiye ulaşma, düşünme ve yorumlama becerilerini geliştirmedeki kritik rolüne değindi. Koçak, sınavda sıkça soru gelen temel konu alanlarını detaylandırdı: "DNA’nın yapısı ve eşlenmesi, gözlemler ve çıkarımlar, katı ve sıvı basıncı, kimyasal tepkimeler, asit ve bazlar, basit makineler, fotosentez, madde döngüleri ve elektriklenme" şeklinde sıraladı. Bu dersin sorularının genellikle deney, gözlem ve günlük hayatla ilişkilendirme boyutunda hazırlandığını açıklayan Koçak, öğrencilerin kavramları ezberlemek yerine, günlük yaşamla bağlantı kurarak öğrenmeleri, bilgiyi yorumlayabilmeleri ve farklı durumlarda uygulayabilmelerinin büyük bir avantaj sağlayacağını belirtti. Başarı için "konuların neden-sonuç ilişkisi içinde anlaşılmasının" hayati önem taşıdığını sözlerine ekledi.

İnkılap Tarihi Ve Atatürkçülük: Yorumlama Ve Kronoloji Bilgisi

T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük öğretmeni Seçil Özşahinoğlu, önceki yılların LGS İnkılap Tarihi sorularının genel olarak okuduğunu anlama ve yorumlama becerisiyle çözülebilecek nitelikte olduğunu hatırlattı. Özşahinoğlu, 2026 yılı sınavında da temel olarak bu kapsamın korunacağını öngördüklerini ifade etti. Bunun yanı sıra, "kronoloji bilgisi ile soru çıkabileceğini" veya bu bilgilerin soruların yorumlanması ve çözümünde yardımcı olacağını belirtti. Özşahinoğlu, 2018 yılından itibaren Atatürk’ün ölümü ve sonrası konularından soru gelmediğine dikkat çekerek, "Bu yıl 1 soru gelebilir," tahmini yaptı. Sınavda başarılı olmak için öğrencilerin dikkatlerini toplayabilen ve okuduğunu doğru anlayan bireyler olması gerektiğini vurgulayarak, testin bu şekilde tamamlanabileceğini söyledi.